Metoder för att lära sig ett främmande språk

Människor lär sig annorlunda och i olika hastighet, så en enda metod för att lära sig ett främmande språk kommer inte nödvändigtvis att fungera bäst för alla. Eftersom det finns en rad tekniker som kan användas för att lära sig ett nytt språk, bör du experimentera med några av metoderna för att hitta den som passar dig och dina inlärningsvanor bäst.

Kommunikativt tillvägagångssätt

Detta kommunikativa tillvägagångssätt till språkinlärning har kommunikation och interaktion som mål. En tidig fokus på förståelse får stöd från klassrums-upprepningar av vardagliga interaktioner och samtal. Efter att elever når en nivå av grundläggande förståelse och output, kan de fortsätta att lära sig grundläggande talmönster och vokabulär och bygga upp till mer flytande konversation.

Total Physical Response

Total Physical Response-metoden använder en handling-och-reaktion undervisningsteknik. Med denna metod ger instruktören eleven ett kommando, såsom "Plocka upp boken," och eleven måste agera ut kommandot. Genom att använda sin kropp i en fysisk aktivitet för att svara på ett talat uppmaning, kan eleven internalisera språket. Elever kan öva output genom att upprepa instruktioner till sina medstudenter.

The Silent Way

Med The Silent Way, lär sig elever att tala språket och uttala orden innan de fullt förstår betydelsen av orden. Denna metod kallas The Silent Way för att instruktörer förblir tysta medan eleverna pratar. Typiskt visar läraren en fonetik-ljudtabell med alfabetet för målspråket så att eleverna kan öva på att uttala ord med korrekt uttal. Genom gesturer indikerar instruktören fel i uttalen och eleverna måste urskilja hur de ska rätta dem. En lärare som arbetar med The Silent Way använder också typiskt starkt-färgade stavar av varierande längder för att lägga till ett illustrativt element till undervisningen.

Total Immersion Technique

Ett språkundervisningsprogram syftar till att enbart använda målspråket i undervisning. Eleven modersmål bör inte störa användandet av målspråket. I den tidigaste fasen av språkundervisning, bör läraren tala långsamt och tydligt för att förhindra förvirring och frustration bland eleverna. Dessutom bör läraren använda illustrativa bilder, handgestalter och andra medel än modersmålet för att bistå i inlärningsprocessen. På högre nivåer kan en mer normal samtalshastighet ske. Ett undervisningsprogram innebär typiskt att eleverna använder målspråket i flera sammanhang, snarare än bara i klassrummet. Därför bör läraren koordinera aktiviteter utanför klassrummet, såsom studieresor, där eleverna kan använda målspråket.