Vad gjorde männen kvinnor och barn på mission San Fernando?

Uppdraget för San Fernando Rey de España, grundat 1797, hade olika roller tilldelade sina manliga, kvinnliga och barnmedlemmar. Aktiviteterna de engagerade sig i bidrog till samhällets övergripande funktion och dess uppdrag att sprida katolicismen bland indianer.

Män :

1. Omvandling av indianer :Män var ofta involverade i den religiösa omvändelsen av indianer till katolicism. De arbetade med präster och andra missionärer för att undervisa ursprungsbefolkningar om kristna läror och bruk.

2. Jordbruk :Män var ansvariga för jordbruk och jordbruksarbete. De odlade grödor som vete, majs och olika frukter för att upprätthålla uppdraget och försörja samhällets behov.

3. Byggnad och konstruktion :Män engagerade i bygg- och anläggningsprojekt. De byggde missionsstrukturer, inklusive kyrkan, bostadsutrymmen, verkstäder och andra faciliteter som var nödvändiga för missionens funktion.

4. Boskapsskötsel :Män tog hand om boskap som nötkreatur, får och hästar. De skötte djuren, skötte deras bete och använde dem för transporter och jordbruksändamål.

5. Handel och byteshandel :Manliga missionärer ägnade sig ofta åt handel och byteshandel med närliggande samhällen och indiangrupper. De bytte missionsvaror mot mat, material och andra nödvändiga föremål.

Kvinnor :

1. Indianerutbildning :Kvinnor spelade en viktig roll i att utbilda indianska kvinnor och flickor. De lärde dem färdigheter som spinning, vävning, sömnad och matlagning, viktiga för deras dagliga liv.

2. Hushållsuppgifter :Kvinnor utförde hushållsuppgifter, som att laga mat, städa och ta hand om missionens invånare. De skötte hushållssysslorna och upprätthöll en ren och välordnad boendemiljö.

3. Native Healthcare :Kvinnor var ofta involverade i att tillhandahålla grundläggande hälsovård till missionens samhällsmedlemmar. De använde traditionella läkningsmetoder och medicinska örter för att behandla olika åkommor.

4. Religiös undervisning :Kvinnor stödde religiös undervisning och deltog i religiösa högtider. De deltog i mässan, lärde ut böner och religiösa sedvänjor till indiankvinnor och barn och bidrog till missionsgemenskapens andliga liv.

5. Konstnärliga bidrag :Kvinnor uttryckte sina konstnärliga talanger genom hantverk som keramik, vävning och broderi. Deras skapelser hade ofta både praktiska och dekorativa syften.

Barn :

1. Tidig religiös träning :Barn fick tidigt religiös träning och moralisk utbildning på missionen. De deltog i religiösa gudstjänster, lärde sig böner och introducerades till grundläggande katolska trosuppfattningar och seder.

2. Yrkesutbildning :Barn började yrkesutbildning i unga år. Pojkar lärde sig färdigheter av manliga missionärer, såsom jordbruk, snickeri, smide och djurhållning. Flickor lärde sig hushållsuppgifter och hantverk av kvinnliga missionärer.

3. Språkinlärning :Barn spelade en viktig roll i missionens språkassimileringsprocess. De blev ofta tvåspråkiga och lärde sig både sitt modersmål och spanska. Detta underlättade kommunikationen mellan missionärer och indianer.

4. Kulturutbyte :När barn växte upp på missionen, blev de kulturella förmedlare, och blandade inslag av deras indianska arv med de spanska och katolska influenserna från missionsgemenskapen.

Dessa roller och aktiviteter bidrog tillsammans till den sociala, ekonomiska och religiösa utvecklingen av missionsgemenskapen, och bidrog till att upprätthålla missionens närvaro och mål i regionen.